讲到德育，我想先说说什么是德育。德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的﹑有计划﹑有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育是教育的一个重要组成部分。德育应该遵循的原则主要有：
　　第一，道德认知与道德实践并重。又称理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。
　　第二，严格要求与尊重信任。严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育；尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格，相信学生能在教师的指导下自主发展。
　　第三，统一要求与个性发展相结合。保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又要针对学生的个别差异，有的放矢地进行教育。
　　第四，集体教育与个别教育并举。通过集体来教育个人，又要通过个别教育来加强和影响学生集体。
　　第五，学校教育和社会影响相统一。既要重视学校教育在青少年品德形成过程中的主导作用，又要重视社会各方面的影响，相互配合，协调一致。
 
　　二、历史上的德育： 
　　中国的传统教育中十分重视德育。在中国奴隶社会和封建社会的学校中，德育居于首要的地位。西周学校教育的内容“六艺”（礼﹑乐﹑射﹑御﹑书﹑数）中，“礼”教是居首位的。“以三德教国子：一曰，至德以为道本；二曰，敏德以为行本；三曰，孝德以知逆恶。教三行；一曰，孝行以亲父母；二曰，友行以尊贤良；三曰，顺行以事师长。”儒家主张“德治”和“礼治”。
　　在中国的传统教育行为中，提倡政治思想教育同道德教育的统一；进德同修业的统一；在德育实施上重视以身作则﹑言行一致﹑因材施教﹑尚志﹑履行躬践等。
　　在西方，古希腊也很重视德育。苏格拉底主张“知识即美德”，认为一个人只要知道什么是善良和正确，就一定会去实践它，美德是可以通过教育培养的。亚里士多德认为培养美德必须实践，并通过“理性”的教育，形成道德习惯。
 
　　三、今天的德育： 
　　党的十七大明确提出了优先发展教育，强调教育是民族振兴的基石。提出了要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
　　今天的德育是学生思想和心理发展的动力和导向，德育工作要适应时代的发展；学校的德育工作必须遵循中小学生的成长规律，不断总结经验，不断创新，才能使德育工作取得实效。
　　2004 年2 月26 日中央发了8 号文件即《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。提出“发挥学校在未成年人思想道德建设中主渠道、主阵地的作用”。
　　党的十七大提出把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。什么是社会主义和新价值体系：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
　　在我们教育的现实中就是以爱国主义、集体主义、社会主义为思想基础的中小学思想道德教育体系，开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感；引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念和良好的行为习惯。落实我们共同的办学理念“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”，要立德树人，培养德才兼备的人。
　　教育部副部长陈晓娅在北京市德育工作会议上提出三点：
　　德育工作首先要抓好学科德育。“育人为本、德育为先”首先体现在各门课程中，并与知识的传授有机融为一体。德育课要在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然生活中讲清做人做事的基本道理，引导学生学习处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，逐步培养正确的世界观、人生观和价值观。语文课要以文字、文学的魅力传播中华民族的优秀文化和革命传统、民族精神和时代精神，引导学生感受思想精神的崇高境界和高尚情操。历史课要通过历史事件和人物揭示人类社会发展的内在规律，引导学生逐步树立唯物史观。理科课程要揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律，培养学生的科学精神和科学方法。音体美课要通过学习和掌握相关的知识、技能、技巧，让学生接受美的陶冶和健康的教育。这就要求所有教师既具有学识魅力又具有人格魅力，深入把握本课程的知识体系，深刻认识本课程的内在规律，融会贯通、深入浅出，讲课具有启发性和感染力。二要抓好社会实践。三要抓好校园文化。要开展校风、教风、学风建设，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀、相互关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。要组织开展形式多样的校园文化活动，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好重大节庆日、纪念日和传统节日，利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都体现教育的引导和熏陶。还要抓好学生心理健康教育，倾听他们的心声，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求。要重视和关心独生子女教育问题、单亲家庭子女教育问题、中小学生网络依赖问题，特别对学习有困难、品行有缺点的中小学生要给予更多的爱护和帮助。
　　她还说：中小学德育工作要努力使每个学生在原来基础上获得真正成长，激发学生学习进步的主动性和自觉性。要从学生自身发展的需求出发，既教育人又服务人，不仅仅把学生当成教育和管理的对象；要适应学生的接受能力，因势利导、循序善诱，不提大而空的口号，不提做不到的要求；要适应当代学生的学习生活特点，要体现知识性、科学性、趣味性、娱乐性，不用过去眼光看待现在的学生，不用成人的标准要求学生；要充分考虑学生的个体差别，促进学生个性的健全发展，不按一个标准、一个模式简单化一地进行教育。
 
 　　四、我们的德育：